"Патриотическое воспитаниедетей дошкольного возраста
в процессе ознакомления с малой Родиной"
Актуальность
Исторически сложилось так, что любовь к Родине во все времена в нашем государстве была чертой национального характера. Но в последнее время все более заметной стала утрата традиционного патриотического сознания. В связи с этим очевидна актуальность решения проблем нравственного и патриотического воспитания детей, начиная с дошкольного возраста.
Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Поэтому очень важно в этот период привить детям чувство любви к родному городу, деревне, чувство бережного и уважительного отношения к природным и культурным ценностям родного края.
Несмотря на разнообразие научно-методической литературы, которая позволяет педагогам методически правильно организовать работу по воспитанию любви к малой Родине и систематической работы по приобщению к народным традициям, мы столкнулись с некоторыми проблемами:
- воспитанники владеют недостаточной информацией о своей малой Родине, имеют поверхностное представление о народных праздниках и традициях;
- родители не уделяют должного внимания проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Наличие этих проблем побудило нас включиться в последовательную, поэтапную работу с воспитанниками по формированию у них патриотических чувств посредством ознакомления с родным городом.
Цель: патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с малой Родиной.
Задачи:
- подобрать наиболее эффективные формы работы, методы и приемы, способствующие формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста;
- расширять представления детей дошкольного возраста о родном городе, его истории, традициях;
- оценить результативность и эффективность опыта по патриотическому воспитанию.
Работа осуществлялась с сентября 2021 года по сентябрь 2022 года.
Ведущая идея опыта заключается в том, что поэтапное ознакомление детей дошкольного возраста с малой Родиной, традициями и культурой белорусского народа, будет способствовать патриотическому воспитанию.
Исследования белорусских ученых, практиков Л.В. Воронецкой, Л.Е. Грымать, Д.М. Дубининой, А.Ю. Лозка указывают на актуальность и необходимость работы по патриотическому воспитанию детей в учреждениях дошкольного образования. Л.Е. Никонова патриотическое воспитание обозначает как процесс усвоения традиционной культуры, формирование отношения к стране, государству, где живет человек.
Язык, традиции, национальные ценности – это наше сокровище, которым мы должны гордиться и никогда не отрекаться. Каждый человек должен знать родной язык, петь народные песни, знать, как из века в век проводили праздники в нашем крае, любить родные места, свою родину – Беларусь
Как научить детей любить свою Родину? Каким образом привить им чувство гордости и любви к месту, где они родились и выросли? Любовь к своей стране неотделима от знаний о ее истории, работе людей, природе, народных традициях, культуре. Патриотическое воспитание личности предполагает передачу ценностей и норм культуры старшего поколения молодому и воспитание у него уважительного отношения к национальным традициям.
Патриотическое воспитание начинается с детства, когда маленький человек очень любознателен, быстро вбирает в себя все новое, знакомится с окружающим миром, постепенно осознает свою принадлежность к семье, группе сверстников, народу, Родине. В связи с этим актуализировался поиск новых методов и форм организации образовательного процесса с воспитанниками, чтобы эффективно решать задачи, направленные на приобщение детей к национальной культуре и наследию своей страны, воспитания в их маленьких сердцах большой любви к своей Родине.
Много внимания в работе с воспитанниками уделяем формированию представлений об истории и традициях страны, города, в котором они живут, известным архитектурным сооружением, что эффектывна способствует приобщению детей к культуре родного края. Архитектура - это то, что находится в ближайшем окружении. Это помогает поддержать заинтересованность ребенка к самобытной окрестностям родных мест, показать ее красоту и изюминку.
В нашем учреждении действует экспозиция архитектурных построек прошлых времен и современности. В ней прдставлены деревенские и городские здания.
С целью приобщения воспитанников к белорусским народным традициям в учреждении созданы уголки белорусской культуры. В них размещена информация о родной стране, есть глобус, карта Беларуси, элементы народного творчества, дидактические, развивающие, настольно-печатные игры по патриотическому воспитанию, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, картотека пословиц и поговорок, книги на белорусском языке
Для ознакомления воспитанников с культурой, традициями белорусского народа, родным городом, педагогические работники проводят целенаправленную работу по приобщению воспитанников к культуре и традициям белорусского народа, формированию у них основ национального самосознания.
Для ознакомления воспитанников с природой Беларуси, ее культурой, традициями, символикой проводятся занятия по темам: «Люблю мой родны край», «Беларусь лясная i азѐрная», «Чым славiцца наша рэспублiка?», «Прыгожыя куткi маѐй Радзiмы», «Герб i сцяг тваѐй краiны».
Дети – маленькие исследователи. Держа в руках глиняную посуду, деревянные ложки, дети с интересом знакомились с ними, а позже и сами пробовали изготавливать и украшать эти предметы. Проведенные занятия «Маленькие гончары», «Город мастеров», «Волшебная соломка», «Украшение фартука белорусским узором» – способствовали развитию национального самосознания посредством приобщения к национальному искусству, проявлению у воспитанников уважения и бережного отношения к народной культуре, традициям, творчеству народных мастеров.
Для закрепления изученного материала, воспитателем второй младшей группы изготовлен лэпбук на тему “Моя Родина – Беларусь”. В нем размещены иллюстрации, игровые задания, игры.
Педагогические работники в своей работе используют метод проектов – наиболее эффективный метод ознакомления воспитанников с историей родного края. Под руководством воспитателей дошкольного образования воспитанницы группы интегрированного обучения и воспитания приняли участие в районном конкурсе «Я-исследователь», где представили исследовательскую работу «Почему Ветка называется Веткой?».
Для ознакомления воспитанников с традициями белорусского народа, педагогическим коллективом проводятся праздники: «Рождество», «Гуканне вясны» и др.
Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. В учреждении составлена картотека игр по патриотическому воспитанию и использовала их в работе с воспитанниками. Дети с удовольствием играют в такие белорусские народные игры, как «Лянок», «Гарлачык», «Прэла-гарэла», «Конiкi», а также в разработанные дидактические игры «Апранi хлопчыка i дзяўчынку ў беларускi касцюм», «Хто жыве ў беларускiм лесе?».
Воспитанники нашего учреждения ежегодно посещают Ветковский музей старообрядчества и белорусских традиций им. Ф. Г. Шклярова, где узнают много интересного о предметах быта и интерьера белорусов, о культуре и обычаях православной белорусской деревни и старообрядческой ветки.
С целью воспитания любви и уважения к малой родине педагогами были организованы целевые прогулки по близлежащим улицам с посещением школьного краеведческого музея, почтового отделения, банка, библиотеки, Аллеи Героев и др. Постепенно у наших детей стал появляться интерес к труду взрослых, складываться положительное отношение к представителям разных профессий.
Групповые экскурсии и возложение цветов к памятнику воинам, павшим в годы Великой Отечественной войны, способствовали воспитанию у воспитанников чувства патриотизма, уважения к боевым подвигам их прадедов, земляков, павших в сражениях за освобождение нашей Родины. Свои впечатления дети отражали в рисунках, поделках, аппликациях: «Этот день мы не забудем никогда», «Праздничный салют» и др. Экскурсии и возложение цветов к памятнику воинам на Братском кладбище, погибшим в годы Великой Отечественной войны, способствовали воспитанию у дятей дошкольного возраста чувства патриотизма, уважения к боевым подвигам их прадедов, земляков, погибших в сражениях за освобождение нашей Родины.
Сформировать у детей дошкольного возраста первоначальные представления о родном крае и уважительном отношении к нему, воспитать нравственные и патриотические чувства возможно только при систематической работе всего педагогического коллектива учреждения дошкольного образования, в тесном взаимодействии с семьями воспитанников. Для родителей был разработан “Маршрут выходного дня”.
Дети вместе с родителями посещали музей, библиотеку, знакомились с достопримечательностями нашего города, его улицами.
При ознакомлении с историей малой родины была организована поисковая деятельность: детям было предложено расспросить своих родителей, дедушек и бабушек об истории названия улицы, на которой они живут. Рассматривание фотографий с видами улиц способствовало уточнению и дополнению знаний детей о месте, где они родились и живут. В результате данной работы возрос познавательный интерес к истории города.
Результативность и эффективность опыта
Проведенная работа способствовала патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, привитию чувства любви к родному городу, бережного и уважительного отношения к природным и культурным ценностям родного края. Воспитанники знают, что живут в Республике Беларусь, что называются белорусами. Они с гордостью рассказывают о достопримечательностях г.Ветки и его знаменитых земляках, знают герб и флаг Беларуси, известных людей страны, проявляют интерес к родному городу, памятникам истории и культуры. Они самостоятельно находят свой город на карте Беларуси, ориентируются по карте и знают свой адрес. Могут рассказать о культурных традициях белорусского народа, качествах белорусов (доброта, гостеприимство, толерантность, доброжелательность), культурных ценностях, обычаях, праздниках и обрядах. Наблюдая за воспитанниками и их деятельностью, мы за метили, что они проявляют бережное отношение к природе и результатам труда взрослых, ребята уважительно относятся к предметам декоративно-прикладного искусства Беларуси и памятникам архитектуры.
Воспитанники умеют играть в народные подвижные игры, а также в разработанные дидактические игры, которые помогают ненавязчиво усвоить или повторить ранее изученное. Представленная в опыте работа с родителями, проявление их заинтересованности в сотрудничестве с педагогами как учреждений образования, так и учреждений культуры, расположенных в г.Ветка, доказывает результативность их вовлечения в совместную деятельность с детьми.
Заключение
Только совместная, планомерная, целенаправленная и систематическая работа учреждения дошкольного образования и семьи позволит сформировать первоначальный интерес детей дошкольного возраста к культурному и историческому наследию белорусского народа, воспитать уважение и чувство любви к своей малой родине. Для этого важно проводить активную работу с родителями, показывать перспективы развития их детей, вовлекать в совместную деятельность.
Ознакомление воспитанников с историей своего края имеет большое значение не только для формирования чувства патриотизма, но и для формирования социальных навыков поведения и общения. Кроме того, у детей развиваются познавательные интересы, способность анализировать, понимать, повышается интерес к белорусскому народному творчеству.
